精练课堂分层作业三年级语文人教版
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五、阅读课文片段，完成练习。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 选文主要描写了同学们上课时（ ）和下课时（ ）的场景。
①认真朗读 ②和动物们玩耍 ③欢乐活动
2. 同学们上课时，窗外的情景是怎样的？选用文中语句填空。
树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 ，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子，那样好奇地听着。
3. 选文描写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物。下列对这种写法的理解不正确的是（ ）。
①突出了边疆小学欢快活泼的校园气氛。
②突出了孩子们读书认真。
③表现了这些小动物的胆子很大。
④突出了下课后孩子们的欢乐愉快和自由自在。
4. 假如记者来你的小学采访，你会如何介绍自己的学校呢？选择学校的某个地方，写一段话具体介绍。要求：围绕一个意思写具体，语句通顺，运用积累的有新鲜感的词句。
答案：1. ①；③
解析：选文中“上课了，大家在教室里一起朗读课文”对应①“认真朗读”；“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏”对应③“欢乐活动”。
2. 不摇了；不叫了；停在花朵上
解析：根据文中“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”直接提取信息。
3. ③
解析：描写小动物是为了从侧面烘托校园气氛、孩子们读书认真和下课后的欢乐，并非表现小动物胆子大，故③不正确。
4. 示例：我们学校的操场是最热闹的地方。下课铃一响，同学们就像快乐的小鸟奔向操场。跑道上，有的同学在练习短跑，像离弦的箭一样飞奔；草坪上，几个小伙伴围在一起踢毽子，彩色的毽子在脚尖上飞舞，像一只调皮的小精灵；篮球架下，男生们正在进行激烈的比赛，欢呼声、加油声此起彼伏。操场边的香樟树像一位慈祥的老爷爷，静静地看着我们玩耍，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，一切都充满了活力。
解析：选择学校的“操场”，围绕“热闹”的意思，运用“快乐的小鸟”“离弦的箭”“调皮的小精灵”等有新鲜感的词句，具体描写不同同学的活动，语句通顺（答案不唯一，合理即可）。
