播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》

师：是啊，少年是祖国的春天，祖国的未来，那么现代诗人朱湘所写的《少年歌》中的少年又是什么样的呢？

板书：《少年歌》

5．何其芳和朱湘都是现代著名的诗人。请课外选读他们的一两首其他诗篇，如朱湘的《采莲曲》，何其芳的《我为少男少女们歌唱》等，体会其思想内容和感情色彩，读出节奏。然后朗读给班上的同学听，并交流诵读体会。

4．根据注音填写字词或给加粗的字注音，做到读写正确，加以解释，准确理解其意思。

(1)我们是新人，我们要翻一què(　　 )新声。

(2)凡是有生活的地方就有快乐和宝藏(　　 )。

3．这首诗的结节是首节的重复，但又稍有变化。将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”，写出了生活的温馨与幸福，富有深意，值得回味。诵读时请仔细体会稍有变化的内容及其特点。

2．这首诗的主要特色是排比句的运用。请根据诗歌内容填空。

诗的第二节由15个排比句组成。前11个排比句描绘了________________，使读者陷入了深深的喜悦之中；后4个排比句则由实转虚，在静态的描写中点出了生活的比较内在的方面：________________。它启发年轻人去从平凡中发现不平凡，去用自己的热情发现别人的真诚。

1．这首诗共由三节组成，请概括写出三节诗的诗意。

第一节：

第二节：

第三节：

4．《少年歌》这首诗笔调欢快，韵调和谐，请反复诵读，体会其特点。

拓展练习

2．“谁作泾的溷？流成渭的清，才不愧我们的真面。”这几句诗中的“泾溷渭清”是什么意思？作者在这里引用这一典故有什么作用？

1．诗中描写了哪些意象？这些意象描绘表现了少年怎样的特点？