2、学习这首诗后，你能联想到哪些名人小时候的故事，给大家讲一讲，再谈谈你以后怎么办？

1、选择自己喜欢的某一小节，仿写一首小诗。

依据自己的理解，自由诵读课文，加深对诗歌的理解，以达到熟读成诵的目的。

3、品析诗歌，交流学习体会。师适当参与，给予点拨。并鼓励学生针对诗的内容、语言提出疑问。

2、围绕以下两个问题完成“目标2”：

①你认为诗中哪个词用的好，哪个句子富有表现力？用笔圈起来，并作点评。

②在读的过程中，你脑中想像到哪些画面，并画出来。想一想画面突出了少年的什么特点？

1、采用“分组合作”的方式完成“目标1”，师巡回指导。

2、　　　　　 师指导诵读

师播放钢琴曲《秋日私语》，学生配乐朗读，师点拨学生注意节奏、语速、语气的轻重和诗的思想感情相适应。

1、　　　　　 生自由朗读诗歌

学法指导：自由诵读：在诵读过程中把不认识的字或不理解的词圈起来，养成读书动笔的好习惯。同时还要在脑中想像诗的画面，注意诗的节奏、语速，读出感情。