1. 肉食者鄙,未能远谋。
翻译:居高位、得厚禄的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
序号 |
句 子 |
解 释 |
序号 |
句 子 |
解 释 |
1 |
又何间焉 |
参与 |
11 |
虽不能察 |
即使 |
2 |
辙乱旗靡 |
倒下 |
12 |
神弗福也 |
赐福、保佑 |
3 |
肉食者鄙 |
鄙陋,目光短浅 |
13 |
小大之狱 |
案件 |
4 |
小信未孚 |
为人所信服 |
14 |
必以情 |
实情 |
5 |
弗敢加也 |
虚夸,以少报多 |
15 |
公将鼓之 |
击鼓 |
6 |
小惠未徧 |
同“遍”,遍及,普遍 |
16 |
遂逐齐师 |
追击 |
7 |
牺牲玉帛 |
祭祀用的猪牛羊等祭品 |
17 |
公问其故 |
原因、缘故 |
8 |
一鼓作气 |
振作 |
18 |
彼竭我盈 |
充满、士气正旺盛 |
9 |
再而衰 |
第二次 |
19 |
惧有伏焉 |
埋伏 |
10 |
既克 |
已经 |
20 |
公将驰之 |
驱车(追赶) |
序号 |
句 子 |
注 音 |
序号 |
句 子 |
注 音 |
1 |
又何间焉 |
jiàn |
6 |
肉食者鄙 |
bǐ |
2 |
辙乱旗靡 |
mǐ |
7 |
遂逐齐师 |
suì |
3 |
夫战,勇气也 |
fú |
8 |
小信未孚 |
fú |
4 |
曹刿 |
guì |
9 |
小惠未徧 |
biàn |
5 |
牺牲玉帛 |
bó |
10 |
弗敢加也 |
fú |
2.同学们背读。
1.同学们先进行演读,也就是在理解课文的基础上进行表演式的朗读。
①学生以两人为一个小组分角色朗读课文,要求进入情境,读出语音语调。
②学生以两人为一个小组分角色朗读课文,要求大声演读,读出语音语调。
③将同学们分为两大组,老师读课文的非对话部分,学生进行演读。
4.同学们活动,理解词义,找出、想出相应的成语。如:
齐人三鼓--一鼓作气
望其旗靡--所向披靡
彼竭我盈--恶贯满盈
小信未孚--不孚众望
惧有伏焉--危机四伏
故克之--克敌制胜 攻无不克
三而竭--弹精竭虑 精疲力竭
观其辙--南辕北辙 重蹈覆辙
放逐之一--逐鹿中原 追亡逐北
难测也--莫测高深 心怀叵测
未能远谋--足智多谋 深谋远虑
教学步骤六:
背读。(所谓“背读”,就是在课文感知、理解的基础上背读课文,背诵课文。)
3.教师示例:“齐师伐我”的“师”的意思是“军队”,能够印证此意的成语有:师出无名,师出有名。
2.教师介绍学法。指出,理读文言字词,其方法是集聚文言字词的板块,在辨析中理解词义。其方法可以有:找出课文中的一词多义现象,找出课文中(或加上课文外的)同义词组,找出课文中古今意义差别较大的词语等等,这些都要形成一组一组的形式。另外还有一种有用而且有益的方法:根据所学词的词义找出能够进行印证的成语,这是一种双重意义上的积累。我们今天着重来学一学这种方法。
1.教师解说:理读,是对所学课文的内容进行清理,进行梳理,进行整理,从而形成知识板块以供积累的一种读法。这种读法的好处是有利于积累,有利于提炼,有利于高效率学习。我们学习《曹刿论战》,重点是理读课文中的文言字词。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com