(一)教学目标

1．简介《列子》及作者。

2．疏通课文，掌握文中的生字和疑难词句。

3．能口述“愚公移山”的故事，翻译全文。

第一课时

3. 教学难点：辨析古汉语中的一词多义现象。

2. 教学重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。

1. 教学思路：鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。

3．感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

2．学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。

1．了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。

3.要求学生找出这一段文字中的关键句(我十二亿中国人皆为愚公，则山何苦而不平？国何苦而不富？)教师点明：学习愚公移山的精神，为祖国的四化建设奋斗不懈，这就是我们从《愚公移山》这个寓言故事中受到的有益启示和深刻教育。

学法指导：迁移巩固，学以致用。

三　 布置作业：

2.要求学生找出其中两个倒装句(“甚矣，愚公之愚”、“善哉，君之所言”)并作解释。