2、“麦田怪圈”产生的社会效应有哪些?

“麦田怪圈”引起了人们的好奇心，引起许多参观者前往发生地观看；许多小贩趁机赚钱；还有人模仿怪圈的形状制作图形；同时，怪圈引起了人们的惊恐和多种想象。

[练习解答]

1、你能说出每一种“麦田怪圈”生成原因理论的内容吗?

等离子体旋风说的主要内容是：有一种带电的旋转空气团从上空径直降落在麦田中而形成了“麦田怪圈”。

人为恶作剧说的主要内容是：有两个大不列颠的艺术家在夏天的晚上潜入麦田制作了“麦田怪圈”。

智慧生物说的主要内容是：“麦田怪圈”是超出人类理解范围的某种高等智慧生物创作的。

1、条理清晰，有理有据

关于“麦田怪圈”的三种理论一一道来，层次非常清楚。在介绍每一种生成原因时，先说其有根据的一方面，然后再说每一种理论中让人怀疑的一方面。让读者自己去辨别，去思考。

2、语言深入浅出，既准确又不呆板。

在介绍“麦田怪圈”生成原因时，语言深入浅出，让人很容易读懂，将一些深奥的理论用浅显的语言表达出来，让人不觉得乏味。

4、迈登博士认为……猜测多种多样：麦田怪圈造成的社会效应。

3、奇怪的是……但有些人只想从往事中寻求答案：介绍了麦田怪圈生成原因之三--智慧生物说。

2、就在这个时候……或许是恶作剧制作史上保密最好的玩笑：介绍了麦田怪圈生成原因之二--人为恶作剧说。

1、牛津大学物理学家泰伦斯·迈登博士认为……科学家们百思不得其解：介绍麦田民对圈生成原因之一--等离子体旋风说。

这一课时主要向我们介绍了有关“麦田怪圈”现象生成的三种主要成因的学说。虽然三种成因的理论都很不成熟，但是却让我们更加深入地了解了“麦田怪圈”的知识，扩大了我们的视野，激起我们探索自然的好奇心，同时还让我们意识到探索科学之路是很曲折、漫长的，需要付出很多努力。

2、初步了解了“麦田怪圈”后，你能用几个词语形容一下你心目中的“麦田怪圈”吗？

例如：神秘、不可思议、扑朔迷离等等。

第二课时：

教学内容：“牛津大学物理学家泰伦斯·迈登博士认为……猜测多种多样。”

[整体感悟]

1、学完第一课时，你了解到关于“麦田怪圈”的哪些知识？

了解到“麦田怪圈”现象的历史，常发地点及时间，以及发生的典型地点和人们对其成因的几种上推测。