1、德国人和日本人的态度有何不同？你认为那个日本人的说法正确吗？可如何批驳他？

2、课后练习第二题分组自选探讨。各组派代表品析句子含义。

1、“研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的？

6、结合文章主题，体会本文在选材上的妙处。

5、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

4、读引文，说说引文的作用。(是全文的纲)

3、朗读课文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用？(反衬法西斯强盗的灭绝人性)

2、引用迪桑卡诗句的作用？(反衬法西斯强盗的灭绝人性)

1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。

人性的呼唤--罪恶的枪声

历史--现实

沉重--美丽

(德)忏悔--狡辩(日)