4．比较下面两组句子的句式各有什么不同，体会课文中使用句式的作用。

①湿裤子裹住了他的腿。(　　 )

他的腿被湿裤子裹住了。(　　 )

②他就那么半死不活地，低着头一步一步往前拽。(　　 )

他不得不那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。(　　 )

3．在文中a、b、c、d处，应填入的短语依次是____、____、____、____。

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2．找出文中最能写出祥子在暴雨中挣扎的动词：即____、____、____。

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1．加点的“直砸”和“横扫”写出了风雨的什么特点？写出祥子什么样的感觉？

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1、摘抄文中你认为写得精彩的语句。

2．让学生说说自己认为描写最精彩的片段。然后可以第2段为例，理解正面描写烈日和通过人、动植物侧面烘托酷热结合起来的好处。以第5段为例，理解作者从视、听、嗅、味、触觉多方面着笔描写骄阳的炎威。

2．引导学生通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇，了解旧社会人力车夫所受的苦难。　　

◆教学突破