1.略。

3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

　学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：

2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

　学生自读课文1-7段，思考下列问题

　(用大屏幕投影出示问题组)

1.试解释中心论点的含义。

　[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。

　多媒体出示问题组：

　①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

　②作者在文章中先后谈了哪几个问题？

　(这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。)

　播放课文录音。

　学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：

　①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。

　②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。

　给加点的字注音：

　旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩

2.简介作者

　先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。(多媒体出示)

　梁启超(1873-1929)，近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

1.精心导入

　同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》

　(出示教学目标并板书课题)

总------------------分-----------------总

　 第一层：论“敬业”的重要。

　 第二层：论“乐业”的重要。