4．下列四组词语中没有错别字的一组是(　　 )

　A．豁然开郎　勃然大怒　故弄玄虚　B．胸有成竹　烦芜丛杂　羡慕不已

　C．慷慨激昂　信口开河　挥洒自如　D．卓有成效　乌烟瘴气　礼上往来

⒈　 选出划线字注音全对的一项(　　 )

　A　 苑囿(yòu)　 南麓(lù)　　 峪口(gǔ)　　 安土重(zhòng)迁　 　　　　　

　B　 夯筑(hāng) 青冢(zhǒng)　 悖谬(bèi)　　 熬(āo)白菜

　C　 低佪(huái)　　 国子监(jiān)　 虫豸(zhì)　　　 睚眦必报(zì)　

　D　 迥乎(jiǒng)　 单于(dān)　 众口铄金(shuò) 虾(há)蟆陵

2．下列词语中划线的字，解释全正确的一组是(　　 )

　A　 诅(诅咒)　自诩(夸耀)　 车水马龙(如游龙)

　B　 安土重(不轻率)迁　 残羹冷炙(烤熟的肉)　艳(鲜明优美)歌

　C　 垂涕(鼻涕)而道　 民不聊(依赖)生　

　D　 嬉(不严肃)游　 衰草离披 (纷乱)　 藏蛰(潜伏起来不食不动)

⒊ 下列各组词语中加点字意思全不相同的一项是(　　 )

A 积重难返 重峦叠嶂 安土重迁 重整旗鼓　

　 B积毁销骨 销魂摄魄 销声匿迹 按时销假

C克己为人 克勤克俭 以柔克刚 克食化滞

D绝口不提 绝处逢生 绝顶聪明 巧妙绝伦

2、完成课后练习二、三。

　 这是教学的最后一个环节，一方面是对本堂课所学顾、梳理，同时也是对所学知识的巩固、提高。

教师小结(略)

1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。

(1)以父爱如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写一句话。

(2)你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。

拓展思维训练是对学生关于本课内容理解的提高，是对学生感情的升华。也可以训练学生概括能力和口头表达能力。

2、学生朗读正音(多媒体出示，见附一)

　 　教师纠正学生的发音。

1、听配乐录音朗读。

　　 要求：将那些自己读不准的字标出记号，将自己不能理解的词语框出来。