4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？

　　　明确：田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等。

3、用一句话说说文章主要写了什么？

　　　明确：写了海伦·凯勒的丰富多彩的乐趣。

2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。

　　　学生回答：第一段(1)开宗明义地讲述自己的乐趣是丰富多彩的。

　　　　　　　　第二段(2--30)具体写了“我”的丰富多彩的趣事以及从中感受得到的乐趣。

　　　　　　　　第三段(31--32)告诉我们要学会满足，忘我就是快乐。

1、知道学生在预习的基础上速读课文，粗通大意。

　　　学生速读课文。

5、引导学生进入课文学习，感受海伦·凯勒的人格美。

　　　进入新课。

4、你知道海伦·凯勒是怎样的一个人吗？

　　　学生介绍自己搜集到的有关海伦·凯勒的资料。

　　　教师明确并提供有关海伦·凯勒的视频资料，使学生有经久不忘的印象。

　　　明确：海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，丧失视觉、听觉和说话能力。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，她进入大学学习，以优异的成绩毕业。大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到全球各地发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬，成为全人类的精神楷模。1964年被授予美国公民最高荣誉--“总统自由勋章”，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

3、这句话是谁说的呢？

　　　部分同学回答：海伦·凯勒

2、说说你对这句话的理解。

　　　学生纷纷发表个人见解。