2、难点培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。

教　　 学　　 活　　 动

1、使学生在学习的过程中熟悉并掌握略读的方法。　　

3、引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题。

2、帮助学生熟悉略读的方法。　　　

1、引导学生了解人物通讯的特点。　

(一)

慢慢的，袁隆平和向福财混熟了。有天傍晚，①向福财背着一口袋谷子回来，(扔下、放下)布袋，(坐、端坐、跌坐)在竹椅上歇气。

袁隆平问：“这谷子哪里来的?”

向福财答：“是从八面山换来的谷种。”

“啥种?”　　

“南特号。”向福财叹了口气，“袁老师，你们学堂里的先生是顶上灵光的圣人，种田人盼的就是有个好种子呀！”　　

　向福财(平平常常、含蓄幽默)的话，却给袁隆平的心沉重一击。他是教农作物的栽培学和遗传育种学的，但没有培育出适合山民种植的好稻种来。向福财为集体换良种，饿着肚子爬高高的八面山，一个来回就是40公里啊！袁隆平和向福财正谈论着，②向福财5岁的女儿春花(抓起、拿起、捧起)一把谷种往嘴里(放、塞)。

向福财一看，急忙(走、跑、奔)了过去，掴了春花一耳光 。骨瘦如柴的春花一声不吭地像一截木头似地栽倒下去。

　向福财哭喊着抱起春花，(颤声、大声)喊：“春花，春花，这是为队里换的谷种，不能吃呀!”

1．为文中加点字注音。

掴(　　　 )　　 吭(　　　　 )截(　　　 )

2．在括号中勾出适合语境的词。

3．文中有两处细节描写(横线处)，其中“①”处刻画出人物的______________　　 “②”处写出人物的_____________________

4．文中画波浪线处有两个比喻，请分别判断出它们的本体和喻体。

本体___________________喻体____________________

　 本体__________________ 喻体____________________

开放题(关注生活、科学动向，学科间的联系)

基础题(课节内容)

1．　　　　　　　 给下列加点字注音。

　 矢志不移(　　 )　 兵不解甲(　　 )　 大相径庭 (　　 )雄蕊(　　 )

　 繁殖(　　　 )　　 籼米(　)搅拌(　　)笼罩(　　)

2．下列各组中没有错别字的一组是　　 (　 )

　 A．扁远　 锻练　 大相径廷　 B．繁值　 遗传　 矢志不移

　 C．雄蕊　 搅拌　 夜不能寐

3．仿照下面的句子再写一句话，使前后意思连贯。

　穷困，就像秋天阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。

穷困，­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________，­­­­­­­­­­­­­­­­_______________。

4．请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。

某餐馆门口贴着一副对联：

___________________________ ，弃之可惜

杯里酒口口都香甜，量力而行

提升题(延伸内容)

4．文中为什么用大量的数据？

　 _________________________________________________________________________

3．袁隆平“听了向福财的话”，为何心情很沉重？

　_______________________________________________________________________