师：声情并茂地朗读一段文字：“我走过去仰头看看，一下子甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕的爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去通身又是一阵阴凉”从这些语句里让我感觉到了作者的爬树技术之高，更让我体会到作者在当时凄冷的天气里爬树的滋味并不好受。　

师：你们能从文中找出语句来体会它的妙处吗？　

生1：“那些天，全家最乐的是我”，作者为那几天里能吃到柳叶而高兴，但是反映出‘我’在这里面的功劳不少，很引以为自豪，与别人相比能多吃，表现出来了幸运的情感。　

生2：我想说两个地方：(1)“我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着。”说明作者对柳叶儿的喜爱与感激之情，(2)我说“一个大樱桃，鲜红鲜红；全是肉做的”，说明了当时的生活之不易，作者对美好幸福生活的渴望与向往之情。　

教室里响起了掌声。　

师：两位同学的回答得到了热烈掌声的回报，可见，回答是精彩的。文中有几处晨景的描绘，非常美。我们把它齐读一遍好吗？　

生：好！　

生齐读。　

师：你能用几名话来描绘傍晚时的景象吗？　

生1：夕阳西下，映照着彩带似的晚霞，把天边围了起来，树林中传来了一声声鸟叫，偶尔是麻雀或者是斑鸠，听那远处的是什么，哦，是一只喜鹊在枝头鸣叫，好象在宣告明年的好收成。　

生2：夕阳的光辉洒满了大地，一切都是金黄色，麻雀在枝头叽叽喳喳的，仿佛在诉说着夕阳的美好，不一会儿，两边又出现一道紫红的云霞，慢慢地、轻轻地飘着……　

师：壮哉！美哉！能抓住特点，运用合适的修辞。　

师：我们又把课文读了一遍，对课文的理解又更深入了，下面我们探讨下列一些问题。　

课件出示一幅柳叶图　

师：柳叶儿是什么？能用具体的语言描绘一下它吗？　

生1：“柳叶是一片片打着细卷儿，在阳光里慢慢的舒展的叶子，柳叶是我们救命恩人，是当时人民的救命恩人。”　

生2：“我说两点：(1)柳叶儿是柳树叶子，一片一片的，打着细卷儿，细长、青翠的，嚼起来略带些苦涩的味儿。(2)柳叶儿是‘我’的救命恩人是老百姓的救命恩人。　

师：刚才两位同学细致地描绘了柳叶儿，并说出了它的作用。其实，不管它的外形怎么样，最主要的是它救了许多中国老百姓的命。　

师：对于柳叶，文人墨客们又是吟诗、又是作画、又是感叹它的多情、又是赞赏它的多姿。你能说出有关咏柳的诗句吗？　

生1：两只黄鹂鸣翠柳。　

生2：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。　

生3：客舍青青柳色新。　

生4：张籍的“柳色看犹浅”。　

许多学生争着发言。　

师：太精彩了！想不到同学们能够有如此丰富的积累。　

师：好，我们再回到课文。文中写了“我”几件事？　

生：我和三叔捋柳叶儿，我吃柳叶儿。　

师：还有吗？有哪位同学来补充？　

生：爬树！　

师：我们把它归纳一下，总共是三件事：上树爬高；抢柳叶儿；吃柳叶儿。　

师：这些事在作者的童年时代被认为是乐事还是苦事？　

生：乐事！　

师：长大后“我”如何看待这些事？　

生：苦中带涩、特殊感情。　

师：“我”当时想吃点柳叶容易吗？　

生：不容易！　

师：从哪里可以看出来？　

生1：柳叶儿是要抢的，低处的几天就被大人们抢吃了。　

生2：露珠儿还在树叶儿的时候，就去抢叶儿的，　

生3：近处的抢完了，就往远处。　

师：刚才我们已经体会到在作者的童年时代的心目中，抢柳叶儿、吃柳叶儿似乎有无穷的乐趣，其实，乐中充满的更多的是苦涩。请同学们考虑吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？　

生：“有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。”这些食物在我们今天已经很常见了，甚至吃腻了，但是在那时却是很难得的，我觉得这里浸透着苦涩。　

师：真是今非昔比呀！你说说还有哪里可以体现。　

生：“包菜包子，里面还要放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”其中“一勺油”“一个人吃”“肚子圆溜溜的”“几乎透明”这些短语流露出了浓浓的苦涩味。　

师：同学们，同意他的看法吗？　

生：同意！　

师：这位同学能够从语句中字里行间体会到作者的情感，很不简单！希望其他同学能向他学习。　

师：好！现在我们一起进入第三个模块。　

师：自古以来，诗人常以杨柳为写春的一种主要题材，写春景曰：“万树垂杨”，写春色曰：“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。同学们，我们知道许多的文人骚客常以柳作为表情达意的媒介，可是我们又有多少人能知道在旧社会里，许多人以柳叶来充饥的呢？今天，我们来学习宋学孟的《柳叶儿》，和作者一起品尝柳叶的苦涩的滋味。　

师板书课题：　　　　　　　　柳叶儿　

　　　　　　　　　　　　　　宋学孟　

师：你们能读一下文章的标题吗？　

(在学生的读中，我发现了学生对儿话音把握不够好，并予以及时纠正)　

10、以“我们今天饭桌上的佳肴”为话题，对照课文，谈谈自己的所思所感。(300字左右)

9、关于“柳”的诗句我们学过不少，选取两个写在下面。

6、联系全文，说一说作者在童年之所以感到“乐”，主要反映在哪几件事情上？

5、文章最后一段运用了　的手法，再次抒发了对柳叶儿特殊的感情。