(一)学习第一部分。

　　 指名朗读，学生思考两个层次怎样划分。

　　 明确：

　　 第一层次(1-3节)，写“风卷云集，海燕高翔”。开头一句，写暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。然后正面描写海燕：“黑色的闪电”描写形与色；用比喻表现海燕矫健的雄姿。“高傲地飞翔”总写行动，“翅膀碰着波浪”“箭-般地直冲向乌云”作具体描绘。

　　 提问：“碰”字与“冲”字，写出怎样的情态?回答，明确：“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神。

　　 第二层次(4-6节)写其他海鸟吓得惊慌失措。这三节通过声音、行动、情态描写海鸥、海鸭、企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态，与高傲的海燕，自由自在地飞翔，形成鲜明对照。

　　 描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。

　　 重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。

　 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。

　 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。

　　 <海燕>又称<海燕之歌>，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说<春天的旋律>的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了<海燕>，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

2．解释下列词语。

　　 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。

　 呻吟：指人因痛苦而发出声音。

　 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。

　 掠起：轻轻擦过或拂起。

　 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。

　 困乏：疲乏。

　 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

1．读准下列加点字的注音。　

　　 高傲(ao4)　　 呻吟(yin2)　　 翡翠(fei3)

　　 掠起(1ue4)　　 困乏(fa2) 　　蜿蜒(wan1 yan2)

④号叫(　) ⑤蜿蜒(　) ⑥一晃(　)

2．文学常识填空

《海燕》一文的作者是______国文学家______________创作的散文诗，节选自《_________________》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。