3. (班级活动。完成4。)

　 T: Let’s chant.

2. (六人一组进行滚雪球式的练习，表颜色和衣物的单词搭配词组，不能重复。)

　 S₁: A red coat.

　 S₂: A red coat, a white cap.

　 S₃: A red coat, a white cap, black shoes.

　 S₄: …

　 S₅: …

　 S₆: …

　 …

1. (小组活动。六人一组描述自己最喜欢的衣服颜色，每小组派一名学生在班上作汇报。)

3. (老师在学生间走动，运用手势对学生的服装进行提问。)

T:　　　 What color is your T-shirt?

S₁: It’s blue.

T:　 What color is his T-shirt?

Ss: It’s blue.

T:　 What color are your shoes?

S₂:My shoes are black.

T:　 What color are her shoes?

Ss: They’re black.

…

Step 5　 Project 第五步 　综合探究活动(时间:8分钟)

2. (把全班学生分成两个小组完成1b，检查完成情况。)

G₁: What color is this skirt?

G₂: It’s yellow.

G₁: What color is that dress?

G₂: It’s red.

G₁: What color are these shoes?

G₂: They’re white.

G₁: What color are those pants?

G₂: They’re blue.

(提醒学生注意名词的单复数形式。)

1. (设计一个小游戏，以小组为单位，每组推荐一名同学到讲台前参加活动。首先教师把一幅黄色短裙的图片、一幅白色鞋子的图片，一幅蓝色裤子和一幅橘黄色长裙的图片贴在黑板上，然后给每个学生一个拍子。这时老师用1a句型发指令，同学们抢答同时要拍到这幅图片上，谁先拍到，并回答得准确为胜者，为小组获得一颗星。通过游戏可培养学生们力争上游的竞争意识，又使学生能在轻松愉快的气氛中巩固本节课所学习的新知识。完成1c。)

4. (放录音，完成3。并核对答案。)

T: Listen to the tape and complete the sentences, then find the children in the picture.

Step 4 　Practice 第四步 　练习(时间:10分钟)

3. (让学生朗读短文后看图描述。)

2. (让学生读短文，判断句子的正(T)误(F)，并核对答案。)

　　 (老师出示小黑板。)

1. (听2录音，让学生跟读并在服装类名词下划线，圈出颜色类名词。然后核对。)