2. Go on learning present continuous to show the future:
(1)I’m leaving for California.
(2)My uncle is meeting us tomorrow.
(3)When are you leaving for Disneyland?
1. Master some new words and useful expressions:
put out, ask for a ride, victory
The foreigner is asking for a ride.
I’m just kidding.
本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,充分发挥了学生在学习中的主体地位,利用任务型教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。
Unit 2 Topic 2 Section C |
New
words Main points 其他知识点 T-shirt 1、What color is this...? shoe 2、What color is that...? cap 3、What color are these...? coat 4、What color are those...? skirt 5、The girl in a red hat is .... pants dress |
3、完成《同步训练》中本节的练习。
2、熟背单词和对话
4、以游戏的方式做本节的第4部分。
(六)当堂小结(1分钟)
师问生答
(七)作业布置(1分钟)
1、复习本节内容
2、以2 人一组,完成1c 并让学生表演。给出更多的幻灯片,让学生编对话或熟读课文,稍后进行对话或给课文的动画配音比赛(任务分层:编对话为A、B层的学生设计的,鼓励他们学会自己 说英语;给课文配音是为C、D层的学生准备的,目的在于鼓励他们多读,多模仿,让他们跳一跳就能摘到“成功的果实”,尝到读英语的乐趣。从而突破本节难点让每个学生都敢开口、肯开口、能开口说英语)
1、互相补充预习时找到的1a的新旧语言点,注意各语言点的用法。(突破本节重点)
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