2.Ability Objects

Listening skill.

Communicative competence.

1.Knowledge Object;

doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading ,talking on the phone

What are you doing?　　　　　　 I’m watching TV.

What’s he doing?　　　　　　　　 He’s reading.

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。

1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。

1. 在上述小组活动的基础上,再要求学生介绍自己照片的内容,目的是为下面的写作作好准备.

1. 教师做几个动作，要求学生进行问答练习：

　 What is the teacher doing?

　 She is cleaning the classroom ect.

、然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。

　 What　 is he / she doing?

　 He/ She is　 playing soccer.

　 Is he/ She playing football?　

　 Yes, he/ she is.　 / No, he/ she isn't.

(通过复习，使学生巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习现在进行时打下基础。)

、然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。

　 What　 is he / she doing?

　 He/ She is　 playing soccer.

　 Is he/ She playing football?　

　 Yes, he/ she is.　 / No, he/ she isn't.

(通过复习，使学生巩固上一节课的主要内容，为本节课进一步学习现在进行时打下基础。)

利用模拟情景，可以培养学生初步综合运用语言的能力，同时巩固本节课的重点句型，达到学以致用的目的Group work

要求学生出示带来的照片,进行问答练习(Tell the group about your photos.)

(这样的小组活动,有利于培养学生的合作,又能让学生在实践中学习,在交流中运用语言.)

Speaking and writing

3.观察今晚自己一家人做的事

Step 1　 Warming up