全程培优同步训练三年级语文人教版
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一、看拼音，写词语。
tǎo yàn（
讨厌
） tè bié（
特别
） pī píng（
批评
）
答案：讨厌；特别；批评
解析：根据拼音，“tǎo yàn”对应“讨厌”，意为惹人厌烦；“tè bié”是“特别”，有与众不同、格外的意思；“pī píng”为“批评”，指对缺点错误提出意见。
二、用“______”画出句子中的错别字，并改正。
1. 小狗天天都练习。（
练
）
2. 他已经学得想当不错。（
想
）
3. 子弹察过小狗的耳边。（
察
）
答案：1. 练；炼
解析：“练习”的“练”是绞丝旁，指反复学习、实践，“炼”一般指冶炼、锻炼，这里应改为“练”。
2. 想；相
解析：“相当”表示程度高，“相”有互相、表示一方对另一方的动作等意思，“想”指思考，这里应改为“相”。
3. 察；擦
解析：“擦过”指贴着或靠近物体表面过去，“擦”是提手旁，“察”指仔细看，这里应改为“擦”。
三、为多音字组词。
担：dān（
担心
） dàn（
担子
）
中：zhōng（
中间
） zhòng（
中奖
）
压：yā（
压力
） yà（
压根
）
弹：dàn（
子弹
） tán（
弹琴
）
答案：担心；担子；中间；中奖；压力；压根；子弹；弹琴
解析：“担”读dān时，意为担负、承担，如“担心”；读dàn时，指挑东西的用具或量词，如“担子”。“中”读zhōng时，指中心、中间，如“中间”；读zhòng时，意为正对上、恰好合上，如“中奖”。“压”读yā时，指从上面加力，如“压力”；读yà时，有压根儿的意思，如“压根”。“弹”读dàn时，指可以用力发射出去的小丸或装有爆炸物的武器，如“子弹”；读tán时，指用手指、器具拨弄或敲击，使物体振动发出声音，如“弹琴”。
四、给加点词语选择反义词。（填字母）
A. 犹豫 B. 百不一存 C. 困难
1. 树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。（
B
）
2. 狗索性到树林里练。（
A
）
3. 我觉得很容易。（
C
）
答案：1. B
解析：“百发百中”指每次都命中目标，反义词是“百不一存”，指一百个里面没有留下一个，形容损失惨重，B选项正确。
2. A
解析：“索性”指直截了当、干脆，反义词是“犹豫”，指拿不定主意，A选项正确。
3. C
解析：“容易”指做起来不费事，反义词是“困难”，指事情复杂、阻碍多，C选项正确。
五、按要求写句子。
1. 你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）
你知道狗是会叫的。
2. 狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）
天是那么
蓝
，那么
高
，那么
远
。
答案：1. 你知道狗是会叫的。
解析：反问句改为陈述句，去掉反问词“难道”和否定词“不”，问号改为句号，即“你知道狗是会叫的。”
2. 蓝；高；远
解析：根据例句，用“那么……那么……那么……”的句式形容天空，可从颜色、高度、距离等方面入手，如“天是那么蓝，那么高，那么远。”
1. 课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。（填字母）
A. 嘲笑、看不起
B. 关心小狗，诚心诚意地教
C. 误会
D. 怜悯、关心
小公鸡（
B
） 狐狸（
A
） 杜鹃（
D
） 猎人（
C
）
2. 课文为小狗设计了三种结局，这三种结局各不相同，你最喜欢哪种结局？为什么？
我最喜欢第三种结局，因为小狗遇到了同类，找到了真正适合自己的老师，最终学会了狗叫，找到了归属感。
3. 我读了这篇课文感受到这只不会叫的小狗是一只（
A、B、C
）的狗。（多选）（填字母）
A. 不幸、可怜
B. 勤奋刻苦
C. 有尊严、有追求、不甘人后
D. 好吃懒做
答案：1. B；A；D；C
解析：小公鸡教小狗学叫，是关心并诚心诚意地教，选B；狐狸嘲笑小狗的叫声，是嘲笑、看不起，选A；杜鹃对小狗表示怜悯、关心，选D；猎人听到小狗的叫声，以为是杜鹃，产生了误会，选C。
2. 示例：我最喜欢第三种结局，因为小狗遇到了同类，找到了真正适合自己的老师，最终学会了狗叫，找到了归属感。（答案不唯一，言之有理即可）
解析：可以根据自己对三种结局的理解和感受来选择，说明理由时要结合结局内容和小狗的经历。
3. A、B、C
解析：小狗不会叫，四处学习，经历了很多，是不幸、可怜的，A正确；它努力向小公鸡、杜鹃学习叫，体现了勤奋刻苦，B正确；它不放弃学习叫，有自己的追求，不甘人后，有尊严，C正确；D选项“好吃懒做”与小狗的形象不符。
