2. 结构

1. 提问：本文着重突出的人是谁？突出了他的什么特点？

2、 考查重点字词。

1、 考查文学常识。

2、 字词练习。　

第二课时

教学过程：

1、 熟读课文，依据注释试译全文，并根据自己的理解画出重点字词。

2、 教师指点，重点掌握以下词语。

多义词：军　 使　 以　 之

词类活用：军　 介胄

古今词：谢

通假字：式

重要的实词与虚词：军 上　 且　 彀　 劳　 居无何　 诏 　既出　 曩

1、 学生根据注释自行翻译。

(二)再读课文，读清句读。让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可让一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。