2．自由试读《咏雪》，辨识生字生词，了解文章内容，揣摩朗读语气和节奏。

1．简介背景，提示学法。

a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?

b．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？

c．元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

d．多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。

作业

①　 完成课后练习

②　　　　　 有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。

a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了怎样的家庭氛围?

b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?

c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

　　 多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)

d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

　　 学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。

[教师导学]

　　 以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。　　　　　

12.用自己的话说说荀巨伯在危难的时刻为什么不肯逃脱险境？

11.胡贼“班军而还”的原因是什么？

9.解释下列加点的字。

①.友人语巨伯曰

②贼既至

③一郡尽空

④不忍委之

10翻译下列句子。

①吾今死矣，子速去！

②汝何男子，而敢独止？

8.在下面语句中加上逗号，将其断开。

荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。