3、扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。

2、学生示范朗读并做以点评。

1、学生自由朗读，教师作以点拔。

(播放刀朗的《2002年的第一场雪》作为背景音乐。)

多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。

然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？

进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文.

诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

教学过程:

3、　 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

1、　 情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。

6．“元方入门不顾”以表示 。

5．友人“下车引之”的用意是 。