2．学生自读课文，自选角度思考、讨论。教师巡回指导，有针对性地进行点拨。

1．教师提出如下角度，请同学们从中任选其一，或解释或分析，在独立思考的基础上与同桌讨论，准备发言：①词义，如课后研讨与练习一、二的有关内容；②句义，如《咏雪》结尾句的含义和作用；③修辞，如课后研讨与练习三；④人物，如《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼；⑤结构，如《陈太丘与友期》中的对话可分哪两层。

10．小组赛读两则短文。

9．全班试译《陈太丘与友期》，试讲这则故事。

8．小组合作试译《陈太丘与友期》，教师巡回指导，点拨疑难词句。

7．自由试读《陈太丘与友期》，参考注释了解课文内容，根据语境推断词义。

6．全班齐读《咏雪》。

5．先小组、后全班试讲《咏雪》故事内容。

4．自由朗读《咏雪》，参考注释试译课文。

3．指定三名同学朗读《咏雪》，集体共同评议，明确朗读要领。