2．引导学生学习文中前后所发生事情的区别与联系。

1．诵读，复习上次课知识，进入本课。

3．通过自己的感受和教师的提示，体会图画中的母亲或其他亲人形象不一定非要真实地表达出来，可结合想象和联想进行勾勒。

教学步骤

(第2课时)

教学流程设计

教师活动

2．通过教师的讲解，真正理解“母爱”的内涵，并对之有所感悟。

1．小组进行活动，总结组内同学对文章的理解，修改各自已绘制的图画。

3．提醒学生注意：母亲或其他亲人的形象不一定非要真实地表达出来，图纸的许多内容可以运用丰富的想象和联想勾勒出来。

学生活动

2．结合课文，指导学生真正从内心理解 “母爱”的内涵。

教师活动

1．将学生分成若干小组，让学生根据对文章的理解，修改已绘制的图画。

4．通过教师的总结，把握作者的写作思路，体会作者细节处理的妙处所在，把握通过细节的处理来升华文章主旨的写作技巧。

3．讨论回答：“捺”字把一个母亲对孩子的爱具体化了，生动地写出了母亲所能感觉到的巨大责任感，更能刻画一个普通母亲心里的所思所想，对于深化主题、丰满人物形象有着十分积极的作用。