3. “薄薄的雪，是不行的：总须……养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第2句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。”好吗？

2. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？

1. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？(用自己的话说)

10.D 11.D 　 　

11.选出对课文第二段分析不正确的一项： 　　A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。 　　B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 　　C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。 　　D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。

　答案：1.D 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.B

10.选出默写正确的一项。 　　A.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍　喷出一股烟雾。 　　B.何首乌藤和木莲藤互相缠络着，木莲有莲房一样的果实，何首乌有拥肿的根。 　　C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无穷的趣味。 　　D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像　人样。

9.选出修辞手法和其它三项不同的一项： 　　A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 　　B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 　　C.Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们。 　　D.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。

8.选出对此文段分析不正确的一项： 　　A.文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 　　B.文段中用了一系列动词来写捕鸟的过程，体现了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情。 　　C.捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。 　　D.写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。

7.选择最准确的动词填空，恰当的一项是： 　　A.撑 放 系 拉 B.支 撒 绑 拿 　　C.支 撒 系 牵 D.顶 放 连 牵