4．诗歌在写作上要求：巧于构思、创造意境、锤炼语言、手法多样。

3．诗歌具有高度集中、饱含情感、讲究形式等特点。

2．诗歌按表现形式可分为格律诗、自由诗和民歌。现代诗多属自由诗。

1．本单元课文均属现代诗歌。诗歌是一种主情的文学体裁。它是一种最凝练地反映社会生活，强烈地抒发思想感情、想象丰富、节奏鲜明的文学样式。

2．当人面临选择时，内心充满矛盾，试揣摩此心理，写出一段话。50字左右。

小幽默

难以从命

一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。

“玛丽！”老师严厉地大声叫她。

“老师，什么事？”这位女生回答说。

“把口香糖从嘴里拿出来，把你的脚放进去！”

单元语法知识归纳

《一条未走的路》最后一节如何理解？

经过了许多年后，我对人生有了更多的思考，我想起自己当年在人生的岔路上进行抉择，最终走上了一条少有人走的艰难之路，自己无悔自己的选择：人生不经历风雨，怎能会有如此美丽的彩虹等待着自己呢？蕴含了一定的哲理：人生处处充满了荆棘，就看你有没有勇气走下去。一旦你勇往直前，就会有更新更有价值的东西呈现在你的面前。

Ⅳ.当堂练习

1．填空。

心儿永远　　　 ，现在却常是　　　　 ：一切　　　　 ，一切　　　　 ；而那　　　 了的，就会成为　　　　 。

(三)写作特点

词语运用：亲切和婉的语言能引起读者的共鸣。如“不要悲伤，不要心急……快乐的日子将会来临”，它能撞击到人的心灵。再如“而我--我走上一条更少人迹的路，于是带来完全不同的一番景象”，体现了诗句的朴实自然。

中心表达：第一首诗表现诗人对生活充满憧憬，对未来充满信念；第二首诗蕴含深刻哲理：生活不总是完美的，人生道路需要选择，需要坚定地走下去。

表达方式：用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。如第二首诗的第一节，表面上写林子里的两条岔路，其实也指人生之路。

写作借鉴：诗歌语言朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的语句中，这是同学们要学习借鉴的。

(二)段落层次

《假如生活欺骗了你》

1．第1节：生活不总是　　　　　　 ，要学会　　　　　　 。

2．第2节：写忧郁是　　　　　　 的，要对生活充满　　　　　　 。

《一条未走的路》

1．第1节：阐述人生的路途上会遇到　　　　 的选择。

2．第2节：说明人处在　　　 路口，要　　　 选择。

3．第3节：说明道路一旦　　　　 ，就要　　　　 地走下去。

4．第4节：说明走不同的道路可以　　　　　　　 ，表明生活　　　　　　　　　 。

(一)板书设计

2．一条未走的路：

难以选择→学会选择→一旦选择，坚定去走→不同选择，不同结果

3．诗歌是同　　　 、　　　 、　　　 并列的一种文学样式，分叙事诗、　　　 诗和　　　 诗。