过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，今天人们的餐桌上也有柳叶儿和各种野菜，根本的不同在哪里？

讨论之后练笔：从吃树叶、吃野菜谈起(写出自己的看法及感悟)

4．下面语句中加点词语的含义：

①“吃到一个豆儿 ，满心里香得不行”。

②“最好吃的当然是用它(柳叶儿)来包菜包子，里面还要再放一勺油。”……“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”

3．抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？

2．那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？

1．文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？

2．提出不理解的语句、词语。

设计方法：

1．根据你对课文内容、语句的理解，设计思考题，引发同学深入思考。

同学们，你们有谁知道柳叶儿能吃吗？有没有谁吃过柳叶儿，味道如何？(多数人没吃过，不知道柳叶儿还可以吃。有个别人吃过，感觉很不好吃。)下面就让我们来读读第八课《柳叶儿》这篇文章，看看作者笔下的童年生活，看看柳叶儿在那时起了怎样的作用。

师：旧社会的生活怎么样？　

生：困苦！　

师：我们现在的生活怎么样？　

生：幸福，美好！　

师：我们应该怎么样对待今天幸福美好的生活呢？　

生：今天的生活来之不易，我们应该更加珍惜，努力学习，不能虚度年华！　

师：你在日常生活中见到过不珍惜今天美好生活的人和事吗？　

生1：逃课、不学习。　

生2：有的人在食堂吃饭时，总留有许多的饭在碗里或倒掉。　

生3：还有的人上网、玩游戏。　

师：哦！原来我们的周围有这么多陋习，你能用名言警句来劝说他们吗？　

生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　

生2：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。　

生3：少壮不努力，老大徒伤悲。　

师：真诚地希望我们每一个人能够摒弃缺点，发扬先辈的优良传统，使自己有一个亮丽的，充实的美好人生。