1、体会本文前后对比照应的写法。

　 (2)表现两人对葫芦工艺品的无知和白以为是。

　 (3)一，表现清兵卫是一个有主见的孩子；二，清兵卫不喜欢马琴的葫芦，那种不如自己的好(自己已经去看过了)。

　 (4)清兵卫不知道父亲对葫芦的一无所知和在家中的专制，这时候的辩解是无用的。

　 (5)表现父亲的粗暴无理的管理方式和他对清兵卫爱葫芦的反感。

　 (6)言之成理即可。

7．略

6．这句话表现了清兵卫此时怨恨愤怒到了极点，欲哭无声的心理状态。　

5．起伏笔照应作用。如果没有这一交代，结尾“他父亲对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”这一事实就不能成立。　

4．开头：现在他正热衷着绘画。结尾：清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。　

3．A．看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。　 B．注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎。　 C．把葫芦当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。　 D．校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。　

7．文章结尾写他的父亲对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。这样写有什么作用?你设想一下，清兵卫的喜欢绘画将是一个什么样的结果?

6．“于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。”这句话描写了清兵卫的什么心理活动?