第二课时

教学重点：理解本文立论与驳论相结合的论证过程。

1、默读、分段、概括内容。

2、讨论划分的结果并陈述理由。

明确：

全文可分为四段：

戴厚英，(1938-1996)，当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。

　 板书设计

　 人的高贵在于灵魂

　 周国平

　 提出论点(第1段)--举例论证(第2-5段)--表达期望(第6段)

　 提出问题--分析问题--解决问题

　 (如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不进行。)

　 学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。

　 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

4．有人说，第五段少女读书的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢?

　 明确：(只要言之有理即可。重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。)

3．“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?

　 明确：(不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。)

2．按“提出问题--分析问题--解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。

　 明确：(第一部分(第l段)：提出论点--人的高贵在于有灵魂。