(二)塞翁失马(原文略)

　使用建议：这两则课外寓言，一今一古。当代寓言《飞蛾与灯焰》形象生动，描写传神，有文采，可作为《白兔和月亮》的比读材料。重点放在引导学生从主观上理解痛苦产生的根由：白兔因有自知之明而受到肯定，飞蛾因无自知之明而招致毁灭。《塞翁失马》包括的祸福观(即福祸可以转化，在特定的条件下好事可能变成坏事，坏事也可能变成好事)与课文的寓意有相通之处，可作为课文的引申材料。

(一)飞蛾与灯焰

　灯焰如豆，青烟袅袅。

　一只蛾子向他飞来，背后的粉墙上立刻映上了一个如盘的身影。

　“瞧！人家都说你渺小，这完全是不实之词！”灯焰跳动着把那影子指给蛾子看。

　“我真有那么大？”蛾子激动不已，可又半信半疑。于是，慢慢向粉墙飞去，她想把自己的形象看得更清。

　立即，影子变小了。

　“嘿！你怎么不相信一个诚实人的话呢？你要真正看清自己的形象，必须站到我这个位置才行。”灯焰以智者的身份劝谕道。

　蛾子反身向灯焰飞来，粉墙上的影子顿时又变大了。

　“来呀，快靠近我，靠近些，再靠近些……”灯焰热情地伸长胳膊。

　蛾子扭头看看粉墙上那如盘的身影，动情地扑向灯焰。

　灯焰猛地一亮，霎时又恢复了常态。

　飞蛾不见了，墙上的影子也不见了。

　(选自《中国二十世纪寓言选》　作者：凡夫)

　[资料整合平台]

　1．有关寓言

　寓言通常是一种有寓意的小故事。清人宣颖称之为“寄寓之言”，王先谦解作“言在此而意在彼”，都揭示了寓言的特点。“其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”它的使命在于揭示真理，总结教训，讽刺丑恶；特别需要揭露人们接触到却未曾意识到的荒谬。寓言虽是小道，作者却也须有干预现实的胆略和洞烛人生的识见。许多大家都是写寓言的好手。伊索、拉·封丹、克雷洛夫这些寓言作家姑且不说，意大利伟大的科学家、艺术家达·芬奇曾以科学家的思维和艺术家的激情创作了一百多篇寓言，德国启蒙运动的杰出代表、戏剧家和美学家莱辛同时也是杰出的寓言家，俄国文学巨人列夫·托尔斯泰、美国作家马克·吐温都写有相当精彩的寓言，印度大诗人泰戈尔、黎巴嫩诗人纪伯伦也擅长写寓言性的哲理诗。

　2．课文扩读材料

　老师示例《白兔和月亮》：我读这篇文章发现了许多的“两”，我可设计这样一组问题：

　就词语设问：两个“慷慨”、两个“慧心”--两次出现的意思有什么细微差别？就内容设问：两种心境--同是赏月，白兔得到月亮前后心境为什么会完全不同？什么情况下能做到相同？就结构设问：两处转折--文中有哪两处转折？各起什么作用？就哲理设问：两种关系--主人与奴隶是否是绝对的？就形象设问：两个人物--白兔和诸神之王与我们生活中的哪些人有相似之处？就寓意设问：两种人生态度--白兔对待非分之财的态度和人类有何不同？

2．迁移，实践：创造思维和语言表达技巧练习：寓言结尾说“白兔终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定”，“终于”一词可见她内心思虑之久，悟理之彻，你能把她说服诸神之王撤销决定的情形绘声绘色地表演出来吗？

1．讨论，探究：怎样才能把这个故事复述得引人入胜呢？

　明确：根据文中的描述想象白兔的语言、动作、神情、心理等，用形象通俗的口语来讲述，可以使故事更具体，更有吸引力；依照文章详写第一个转折的方法处理第二个转折，可以增强情节的曲折性；仿照许多寓言的形式给课文补充一个概括寓言蕴含的哲理的结尾，可以方便听众理解。归纳：惯用的方法是变略为详，变平直为曲折，变单纯为丰富，变书面语为口语，变“死”的语言为“活”的表演，当然所有的形式都要注意表达的技巧。

　第一则必须抓住文中富有表现力的词语：“独具慧心”“行家”“慧心未泯”“举世无双”等词语勾画出了白兔的形象；“无忧无虑”“心旷神怡”“各具风韵”“闲适”“牢牢盯着”“紧张不安”“心痛如割”“险象迭生”“得失之患”等词语用对比手法，描写了白兔得到月亮前后赏月时的不同心态；“慷慨”一词两次出现，形成了文章两处转折：第一次“慷慨”打破了白兔的宁静，推动了情节的发展；第二次“慷慨”给人留下一个启迪，造成白兔患得患失的很大一部分原因就隐藏在这个“慷慨”里。第二则必须领悟到作者构思的奇妙：作者把极端脆弱之人拟定为王子，又极写他脆弱，所遭厄运突如其来不说，又极写其凶险，作者还借王子之口传达出寓意，借“我”与王子类似的经历告诉人们故事的普遍性，对人很有启发。

3、　 实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？

教师小结：

同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。

巩固训练：

1)　 完成“研讨与练习”

2)　 作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》

课后记：编成课本剧进行表演，是本课的成功之处。