2．复习有关议论文的基础知识。

1．查阅资料，了解作者周国平先生的生平。

一课时

重点：(1)教会学生理解文章的说理方法。

　　 (2)帮助学生把握文章严谨的结构。

难点：和学生一起探讨出灵魂的真正内涵。

(重点、难点的确立紧扣教学目标。)

(三)情感体验点

让每一个学生保持纯正的精神追求。

(结合典型的议论文的特点，按照新课程理念，从“知识与能力”的角度确立了第一、二个教学目标；基于学生已有的议论文的知识和文章所渗透的人文思想，从“情感态度价值观”的角度确立了第三个教学目标。)

(二)能力培养目标

1．能够总结文章的中心论点；

2．能够把握文章的结构和摆事实论证的方法。

(一)知识储备点

1．学会分析议论文的一般结构，体会作者有力的说理方法；

2．理解论点与论据之间的关系。

4、说说你在平时的生活中发现过的“动人的光彩”。(引得学生理解“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。)

附资料：

　的确，一个人是出身贵族或是出身平民，这是我们自己无法把握的，只能由上帝来决定。但是，一个人是选择高贵，还是选择低贱，却完全可以由自己来决定。贝多芬是高贵的，是值得人尊敬的，尽管他出身低微，只是一介平民，但是他的灵魂是高贵的，他的不向入侵者献媚的行动让人肃然起敬。而利西诺夫斯基公爵则是低贱的，是应该受到道德的谴责，尽管他出身高贵，身为显赫的贵族，但是他的灵魂是低贱的，他向侵略者奴颜婢膝地献媚是让人唾弃的。

板书设计

　　 　　　　　　　　　　人的高贵在于灵魂

　　 　　　　　　　　　　　　周国平

　　 提出论点(第1段)--举例论证(第2-5段)--表达期望(第6段)

　　 提出问题--分析问题--解决问题

1、写一段话谈谈自己读完这篇文章后的感受，尽量用上“高贵”、“纯正”、“安静”“珍爱”、“平庸”、“显赫”、“嘈杂”、“无足轻重”这些词语