3. (完成1b。)

(1)(设计一个小游戏，以小组为单位，每组推荐一名同学到讲台前参加活动。首先教师把一幅黄色短裙的图片、一幅白色鞋子的图片，一幅蓝色裤子和一幅桔黄色长裙的图片贴在黑板上，然后给每个学生一个拍子。这时老师说“What color is this skirt?” 同学们抢答同时要拍到这幅图片上，谁先拍到，并回答得准确为胜者，为小组获得一颗星。通过游戏可培养学生们的力争上游的竞争意识，又使学生能在轻松愉快的气氛中巩固本节课所学习的新知 识。)

(2)(游戏之后学生们来讨论完成1b。教师检查完成的情况。同学们自愿，同桌两人来向全班读出结果，教师注意纠正语音错误。如: )

①　 T: What color is this skirt?

S₁: It’s yellow.

(学生很容易读成It’s(a)yellow. 带出/[/音。)

②　 T: What color are these shoes?

S₂: They’re white.

③　 T: What color are those pants?

S₃: They’re blue.

(提醒学生pants, shoes 是复数形式,be动词要用are。)

Step 4　 Practice　 第四步 　练习 (时间：10分钟)

2. (学生分组模仿对话操练，抽出4组来表演。)

1.(听录音，跟读1a和2的对话，模仿语音语调，巩固生词。)

T: Read after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation.

3.(师生互动操练引出新的知识点，将关键词呈现在黑板上。)

T: Do you know the girl over there?(Learn the phrase: over there)

Ss: Which girl?

T: The girl in green.

(帮助学生来回答。)

(老师指着一个女孩。)

T: Where are my pictures?

(老师站在学生的桌边问。)

Ss: Oh. They are over there.

(学生们指着讲台。)

T: Bring my pictures here, please.

(学习bring 这个词。)

(一名学生将图片拿给老师。)

S₁: Here you are.

(帮助学生来作答并将生词板书在黑板上。)

Step 3　 Consolidation　 第三步　 巩固 (时间：10分钟)

2.(再次出示服装图片，教师问学生答，把关键词呈现。)

Look at these clothes:

　　　　　　　　 skirt?

　　　　　　　　 sap?

What color is the　　　

　　　　　　　　　　 dress?

　　　　　　 　　　　T-shirt?

　　　 white.

　　　 yellow.

It’s　　　　

　　　 orange.

　　　 red.

　　　　　　　　　　 pants?

What color are these　　　　　　　　　　　

shoes?

　　　　　　　 blue.

They are　

green.

1. Show a picture of clothes and say. (出示服装图片并且说)

Learn the words: shirt, cap, skirt, T-shirt, dress, shoe, pants

(教师把各个服装图片边展示边自问自答，引入主要呈现内容。)

T: What color is this cap?

It’s yellow.

What color is this shirt?

It’s white.

What color is this T-shirt?

It’s red.

What color is this dress?

It’s orange.

What color are the pants?

They are blue.

What color are these shoes?

They are green.

3.(给学生2分钟时间，同桌之间就桌上的用品进行操练，教师在巡视中纠正学生对话中出现的问题。然后每组推出两名同学到讲台前，就图片或实物进行对话操练。)

S4: What’s this?

S5: It’s …

S4: What color is this?

S5: It’s …

S4: What are these?

S5: They are …

S4: What color are they?

S5: They are …

(在操练中学生们自然要转入对所穿的服装发问，在此呈现新的知识内容。)

Step 2　 Presentation　 第二步 呈现　 (时间：7分钟)

2.(教师把手中所有的服装颜色提问一遍后, 就学生们书桌上的物品进行提问。 此项练习的目的是导入新课程内容。)

T: What’s this? (拿起一支黑色的钢笔。)

Ss: It’s a pen.

T: What color is it?

Ss: It’s black.

(叫起一名学生，教师提出问题。)

T: What color are your eyes?

S₁: My eyes are black.

(另一名学生起来回答问题，老师扩充提问范围，引入生词。)

T: What color is your hair?

S₂: My hair is black.

T: What color is your shirt? (这时老师出示衬衫的图片。)

S₂: My shirt is …(反复读衬衫这个词。)

(换一张鞋子的图片，提问另一名学生。)

T: What color are your shoes? (举着图片重复读shoes 这个词。)

S₃：My shoes are …

Step 1 　Review　第一步 　复习　(时间：10分钟)

1.(师生互动, 教师出示卡片, 针对图片中的服装颜色提问。 复习各种颜色的形容词，为新课打基础。)

T: OK, boys and girls, look at this picture. Can you tell me what color is this?

Ss: It’s green.

T: What color is that?

Ss: It’s blue.

自制卡片(各类服装) / 录音机