2、两小儿的辩斗对你有什么启发？(教师提示：敢于发表自己独立的见解；对同一事物可以从不同角度理解；古人强烈要求认识自然现象的愿望。)

1、你怎样看待两小儿对孔子的讥笑？(教师提示：孔子不能理解，在当时很正常。讥笑反映了学派之争，不值得肯定。)

3、你认为这篇文章的主题是什么？(教师提示；表现中国古代人民敢于探索自然、挑战自然的强烈愿望。)

《两小儿辩日》：

2、对“弃其杖，化为邓林”的结尾，你是怎样理解的？(教师提示：力量巨大，勇于追求，死而后已，为人类造福)

《夸父逐日》：

1、你怎样看待夸父“与日逐走”的行为？(教师提示：表现了夸父宏伟的志向，神奇的力量，英勇的气概。注意引导学生从神话特点出发正面理解，也允许保留个人见解。)

3、全班集体朗读，限时背诵，默写。

2、自己口头翻译两遍短文，在文中注出对关键字词的解释。如有疑难字词，在四人小组内讨论，落实翻译。

需要重点注意的词：(1)《夸父追日》：逐走　 入　 欲　 得　 河 　北　 大泽　 邓林　 (2)《两小儿辩日》：东　 故　 以　 去　 及　 汤　 为　 决　 孰　 汝

1、各自大声朗读全文几遍，要求读准字音及停顿，达到流畅的程度。

　 注意重要字词的读音： 河渭(《夸父追日》)　 盘盂(《两小儿辩日》)

2.翻译文中句子。

卞庄子以为然，立须之。

卞庄子认为这话对，就站着等待它们。