4. 学习本文托物言志的写法。　 情感态度：　从个人情趣、爱好和风格，展开想象，感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的高贵品质。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

重点难点分析　：

重点目标：诵读全文，掌握重要实词。 难点目标：以花喻人的含义。　 教学过程分为:　　 诵读--悟读--拓展。 课时安排：　　 　　一课时 教学过程　 一、　导入设计　 　　大自然为我们创设了一个美好的生活空间，它用用万紫千红的花来为我们渲染了一个清新的绿色世界。正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。所以，人们都非常爱花，并写出了许多脍炙人口的诗句。可以说，描写花的诗句比比皆是。但是，有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。这就是我们今天要学习的《爱莲说》(板书课题：爱莲说)　 二、　整体把握，感知语言　 1.　教师范读，同时要求学生给生字注音，并标出难句。　 2.　让学生自由朗读课文，初步理解课文大意。　 3.　任抽两名学生朗读课文，其余学生注意纠正错误的字音、语气、语调、节奏　　　　　　　　　　 等。

1. 了解“说”的特点；　 2.　继续掌握文言词汇，背诵并默写全文；　 3.　学习以莲喻人的写法。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

　 ①最喜爱的花是： 。

6、人们爱荷，因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。

5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？

3、用原文的语句回答。

　 ①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。 ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。

2、翻译下列句子。 　　①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　 　　②可远观而不可亵玩焉。

1、解释下列加点的词。

　 　　①可爱者甚蕃 蕃 ②陶后鲜有闻 鲜

　 　　③亭亭净植 植 ④濯清涟而不妖 濯