2. (再次放录音，让学生跟读，注意语音语调。)

1. (播放1a录音，教师设计并板书问题，让学生有目的地去听。)

3. (教师问学生们是否喜欢星期天，导入1a。)

T: Do you like Sundays?

T: Do you know how“Sunday”began?

T: Now let’s learn the origin of the weekend.

Step 2　 Presentation 第二步 　呈现(时间:10分钟)

2. (做游戏。Group Racing(小组比赛)。把学生分成十二人一组。根据小黑板上的业余活动短语复习过去进行时。游戏规则: 首先有两名学生对话，然后回答完问题的学生向第三位学生提问题，第三位学生回答后再向第四位学生提问题依次轮流。)

(教师出示小黑板。)

Mike’s Sunday

　Morning　　　　　　　　　 Afternoon　 　　　　　　　 Night

　(通过活动，培养学生的合作意识和合作精神。表扬优秀小组，鼓励稍差的，并指出不足)

Step 1　 Review 第一步 　复习(时间:11分钟)

1. (让学生在练习本上写出业余时间爱做的活动。)

3. (1) Learn the origin of the weekend.

　　 (2) Talk about weekend activities:

① How did Kangkang spend last Sunday?② How did you spend last Sunday?

③ Did you have a good time?④ What were you doing at different times last Sunday?

2. Go on learning the Past Continuous Tense:

(1) Kangkang had a happy day last Sunday. At 6:30 a.m., he was running …

1.Learn some useful expressions:　　 stop doing sth., too … to …

2. (假设上课时老师迟到了两分钟，调查一下你小组的同学，当老师进来的时候，他/她正　　 在做什么。)

　(用小黑板出示表格。把调查结果填入下列表格。)

板书设计:

Section B What were you doing this time yesterday? agree with sb.　　　　　　　　 I agree with you. make a face　　　　　　 Yes, I think so. knock at　　　　　　　　　 I don’t agree. 　　　　　　　　　　　　　　　　 No, I don’t think so.

Section C

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

1. (选一部你最喜欢的电影，把你的评价填入下列表格。)