6．大家归纳得好。并补充：这部分主

　　　　　　　 要是写人物的对话，而且这些对话

　　　　　　　 都非常有特色。让学生齐声朗读这

　　　　　　　 部分内容。

5．对学生的回答给予肯定：这位同学

　　　　　　　 回答得非常好。不但划分正确了，

　　　　　　　 而且还归纳出了段落大意。并补

　　　　　　　 充：课文的第一部分是以旧毡帽朋

　　　　　　　 友的活动为线索来写的，重点写了

　　　　　　　 三个场景，能说出是哪三个吗?

4．给予鼓励：回答得好!那么，如果要

　　　　　　　 给课文划分层次，应该怎么划分呢?

　　　　　　　 点名让一位学生回答。

3．齐声回答：按照时间顺序来写的。　

2．听教师介绍，感知课文内容。

3．提问：刚才大家熟悉了课文，同学们

　　　　　　　 说说，这篇小说是按照什么顺序来

　　　　　　　 写的? 1．自由朗读课文，熟悉课文情节。

2．简单介绍本文的写作背景：20世纪

　　　　　　　 30年代是一个多灾多难的年代，尤

　　　　　　　 其是在江南农村，那里的农民生活

　　　　　　　 更加悲惨。

　　　　　　　　 教师活动　　 学生活动　

1．给5分钟时间让学生自由朗读课

　　　　　　　 文，熟悉课文情节。教师巡视课堂。

5．听讲，并作好笔记。

4．一生回答：“叶圣陶，原名叶绍钧，现 代著名作家，儿童文学家，教育家。”