1、若等式成立，则必有(　 )

A、　　　　 B、中至少有一个为

C、　　 D、

8．设函数则关于x的方程解的个数

A．1　　　　　　　　　　　　 B．2　　　　　　　　　　　　 C．3　　　　　　　　　　　　 D．4

班别　　　　　　 　姓名　　　　　　　 　　学号　　　　　　 　评分　　　　　　　

7．函数的反函数是

　　　 (A)　　 (B)

　　　 (C) (D)

6．函数=的单调递增区间是

(A)(0，]　　 　　(B) ( 0，1]　　　　　 (C)(0，+∞)　 　　　(D)[1，+∞)

5．函数y=在区间[1，3]上是减函数，则实数a的取值范围是

(A)(－∞，]　　 (B)(－∞，1]　 　　　　(C)[，] 　　　(D)[，+∞)

4．函数的定义域是：　　　

　　　 A．　 　　　　 B．　　 　 C．　　　 　　　 D．

3．已知函数y=log₂x的反函数是y=f^-1(x)，则函数y= f^-1(1－x)的图象是　　　

1若函数在区间上的最大值是最小值的3倍，则=(A)

　　　 (A)　　 (B)　　 (C)　　 (D)

2．函数的反函数是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．y=x²－2x+2(x<1)　　 B．y=x²－2x+2(x≥1)C．y=x²－2x　 (x<1)　　　　　　　　　　　　 D．y=x²－2x　 (x≥1)

㈠结合教学内容，借助软件和技术，制作课例

　　 随着计算机的普及，软件的技术在教学中的作用正逐步体现。对于本章的教学内容，有许多可以与计算机辅助教学相结合。计算机强大的计算功能、图形处理能力能很好地体现数列、函数的运动变化过程，对于学生理解极限概念很有帮助。

㈡结合本章内容对学生进行思想教育

　　 通过介绍刘徽“割圆术”，对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛而努力学习的热情；通过对极限内容的教学，使学生从量变中认识质变，从有限中认识无限，从近似中认识精确，帮助他们树立运动变化的辩证唯物主义观点。