4、

　　 相对稳定结构：最外层电子数8个(一个电子层为2个)

元素的性质与核外电子的排布，特别是最外层电子数目的关系最密切。

[点 评]

　本节课教学设计主脉清晰，重点突出，从学生的认知水平出发设计教学过程，学生参与度高，在轻松愉快的气氛中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都得到了充分的体现。

本节课的教学设计重视了学生的全面发展，设计了多个探究活动，创设了多个学习情境，利用丰富的教学手段开展课堂活动：(1)欣赏科普小论文《漫游原子世界》以轻松活泼的形式、生动形象的语言巩固了原子结构知识，同时提出“核外电子是如何运动的”“电子能否挣脱原子的吸引”等问题，自然引入了本节课的学习：(2)让学生猜想质疑核外电子运动，再借助挂图探索理解电子的分层排布：(3)借助观察挂图：“1－18号元素原子结构示意图”，以表格形式进行知识类比，归纳三类元素的最外层电子数目特点及与元素化学性质的关系：这样处理能化难为易，变枯燥为乐趣，变结论性知识为探究性学习，让学生饶有兴趣地、自主地进行科学探究，使生硬的　化学概念变得栩栩如生，易于理解。学生逐渐对学习化学产生渴望之情，能主动参与探究，建构新知，从而逐步提高解决问题的能力，形成科学态度和掌握一定的科学方法。

执教：湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三中　 赵琳

点评：湖北省宜昌市夷陵区教研中心　 黄英文

课题3　 离子(第二课时)

[教学目标]

3、原子结构示意图

2、核外电子是分层排布的

1、电子层：　　 一、二、三、四、五、六、七

离核的距离：最近-------- →最远

24、9.8%

23、

六 我会算(共6分)

22、⑴铁(Fe)⑵Fe+2HCI=FeCI₂+ H₂↑ Cu+2HCI≠　 2AgNO₃+Cu=Cu(NO₃)₂+2Ag　　 ⑶ HCI，用三支试管分别盛装几毫升盐酸，将三种金属分别放在盐酸中观察，反应速度最快的是金属锌，次者为金属铁，不反应的是铜。

21、H₂

五 我会设计(共14分)

20、

19、