小结: 作业:P24 1.2. 3.4题.——青夏教育精英家教网—

题目列表(包括答案和解析)

小结：

作业：P24 　　1、2、 3、4题.

练习1：分析下面程序执行的结果

1)　 A=-1000

A=A+100

PRINT “A=”;A

END

则输出结果为：____________

2)INPUT “A,B=”;A,B

B=A+B

A=B-A

B=B-A

PRINT “A,B=”;A,B

END

(运行时从键盘输入3,7)

输出结果为:____________________.

练习2、若三角形的三边分别是a，b，c，借助三角型面积公式(海伦-秦九韶公式)

编写一个求三角形面积的程序。

练习3、某工种是计件算工资的，每月工资=每月完成的数量(件)×每件工资，再从总工资中扣除5%交纳各种费用，其余为实发工资。试编写一程序，通过输入每件工资和完成数量，输出实发工资。

教学例题：

例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.

　 (教法：分析算法→框图表示→ T给出程序，S试说说对各语句的理解.)

例2：用描点法作函数y＝x³+3x²－24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值. 画程序框图，编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值

(教法：分析算法→框图表示→S给出程序，S体会各语句的使用.)

例3：给一个变量重复赋值.

A=10
A=A+15
PRINT A
END

程序:

问：A的输出值是多少？

例4：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.

(先分析算法→画出框图→编写程序→分析各语句→变式→小结：先写算法，再编程)

小结：输入、输出和赋值语句的格式；赋值“=”及表达式；编写简单程序解决数学问题.

3、完成下表：三种语句的格式与功能.

语句、格式、功能	说明
输入语句:_________ 格式：____________________ 功能：_____________________	程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行. 格式中有“；”与“，”分隔的区别
输出语句:_________________- 格式：_______________________ 功能：_________________________ ___________________________-	表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息. 一个语句可以输出多个表达式，之间用“，”或“；”分隔. 如果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.如果PRINT语句后没有任何内容，则表示输出一个空行.
赋值语句:_________________ 格式：____________________ 功能：_____________________ ___________________________	“LET”可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量. 一个赋值语句只能给一个变量赋值，但在一个语句行中可以写出多个赋值语句，中间是“：”分隔. 赋值号“=”与数学中的等号不完全一样，常重复赋值